從Artificial Intelligence 人工智慧到Awakened Intelligence 覺性智慧 知賢法師菲律賓主講三好教育新思維

波新聞─辜愷頡／嘉義
AI時代還需要學校嗎？南華大學企業管理學系正教授知賢法師，10月23日於菲律賓馬尼拉萬年寺，以「AI時代，我們還需要學校嗎？一從人工智慧到覺性智慧」（”In the Age of AI, Do We Still Need Schools? - From Artificial Intelligence to Awakened Intelligence “)為題發表專題演講，與560位來自教育局政府官員及全國37區各地的各級學校校長、教師及教育工作者，探討人工智慧與三好教育的融合，強調教育不只是傳授知識，更在於啟發智慧、培養品格。

講座為2026年菲律賓三好教師培訓重要課程之一。知賢法師肯定菲律賓三好校園多年來的推廣成果，並分享自身接受天主教教育的成長經驗，指出不同宗教同樣重視愛與善良，而星雲大師倡導的「做好事、說好話、存好心」，正是實踐愛的具體方法。
面對AI快速發展，知賢法師以挪威調整校園數位科技使用政策為例，提醒教育工作者，科技雖能迅速提供答案，卻無法取代獨立思考與判斷。若學生過度依賴AI，可能失去探索、理解及解決問題的能力。教育應從人工智慧（Artificial Intelligence）走向覺醒智慧（Awakened Intelligence），培養具有良知、責任感與創造力的人才。
講座穿插多段教育短片，包括學生反思傳統考試制度、母親以生活經驗啟發孩子，以及幼童透過反覆嘗試學習的影片，說明教育不應急於給予標準答案，而要讓學生從體驗與錯誤中成長。
現場更透過五種圖形選擇活動，邀請教師分享不同觀察與理由。相同圖形因個人經驗產生不同詮釋，展現人類思考、情感與生命經驗的獨特價值，也凸顯AI難以取代的人文特質。
知賢法師提出融合傳統講授、探究討論、數位資源及AI輔助的「雞尾酒教學法」，並分享自創的「三好智慧學習歷程」，將三好融入接收資訊、思考、實踐與體悟的學習循環，引導學生辨別資訊真偽，思考言語是否善良、行動能否利益他人，讓科技成為實踐三好的助力。
他引用星雲大師教育理念，強調教育重在啟發思想、尊重學生、養成良好習慣及培養品格。教師更應以身作則，透過自身言行影響學生，並結合家庭與學校力量，共同營造良善的學習環境。
來自菲律賓穆斯林民答那峨自治區（BARMM）的Alma Libres表示，講座讓她深刻體會「教育的目標是培養品格」。Edmar Baluado則認為，課程對校長與教師深具啟發，尤其如何創造學習機會，將AI與三好融入教學，進而共創美好世界。
知賢法師勉勵教育工作者，AI可以提供答案，卻不能取代人的判斷與責任。教育的關鍵不在培養比AI更懂知識的學生，而在啟發良善本心，讓三好融入學習與生活，從人工智慧走向覺醒智慧，培育有品格、有智慧、能利益社會的下一代。