從不同地方走進臺科大　新生啟程開啟大學新篇章

波新聞─李守倫／台北
國立臺灣科技大學今（4）日舉行新生入學指導活動，迎接來自各方的新生加入臺科大。校長顏家鈺勉勵新生，大學四年不只是取得一張文憑，更重要的是善用學校資源，在學習、交流與各種體驗中建立自信、培養能力，「四年後走出臺科大時，希望你們會發現自己比以前更強、更厲害。」
顏家鈺表示，臺科大校園面積雖然不大，但擁有豐沛的學術與教學能量，近年各項大學排名持續名列全國前茅，但比起排名，他更注重學校能帶給學生什麼樣的教育。面對AI快速發展，科技讓知識取得更加便利，但大學教育所帶來的不只有知識，更包含人與人之間的交流及親身參與所積累的經驗。
「學校給你的不只是一個教育，還有人生的訓練跟體驗。」他鼓勵新生把握校園中的各種學習與交流機會，包括身邊的老師、同學，還有參與國際交流及校內活動，在大學四年「盡量參加、盡量玩、盡量念書」，從不同體驗中拓展視野、建立信心，豐富屬於自己的大學經驗。
今年的新生之中，來自國立臺東專科學校附設高職部電機科的杜維恩，成為該校首位透過四技二專登記分發管道錄取臺科大的學生。從臺東來到臺北，他過去沒有太多學長姐的捷徑可以循著走，所以習慣主動上網搜尋升學資訊、加入升學社群，從中認識了不少臺科大學長姐，收穫了許多建議，也在過程中逐漸將臺科大設定為自己的升學目標。
為了這個目標，他甚至曾特地跑到臺科大校門前拍下一張照片。「有學長說，去臺科門口拍照就會上。」他笑著說，雖然只是學生間流傳的小小「都市傳說」，那張照片卻讓他開始想像自己未來在臺科大的生活。如今，當時照片裡還隔著一道校門的校園，真的成為他接下來四年學習與生活的地方。
這段路並非一開始就朝著電機前進。杜維恩過去曾就讀音樂班，後來轉向電機領域。看似跨度很大的轉變，音樂訓練卻留下了一項重要能力——習慣重複，也接受學習必然伴隨枯燥。「練音樂就是要一直重複一件事情，讀書也是一直刷題、一直看自己錯什麼，不能覺得枯燥乏味。」正因為知道自己想去哪裡，有清晰的未來藍圖，才讓三年的學習有了持續前進的動力。
這份積極尋找機會的習慣也延伸到課堂之外。高中畢業後，他從社群媒體得知「青年百億海外圓夢基金計畫」，便自發查找資料、報名面試，並在進入臺科大前赴加拿大參與原住民族文化交流。身為布農族的他，也從自身出發，透過歌謠探討族群的文化自信、身分認同與歸屬感。這趟旅程，成為他送給自己大學生活開始前的第一次海外學習經驗。
從臺東來到臺北，杜維恩期待的不只有電機專業。臺科大國際學生比例超過十分之一，顏家鈺校長也在開學典禮中特別鼓勵新生把握國際化的校園環境，主動與國際學生交流，在日常互動中練習語言、認識不同文化。這樣的期待也與杜維恩對大學生活的想像不謀而合，他希望在臺科大增進英語口說能力，未來把握國際交換機會，甚至再次前往加拿大；四年後，除了帶走專業能力，也期許自己能學會在團隊中承擔責任，「成為一個重要的角色」。
除了專業與國際交流，顏家鈺也提醒新生，大學是逐漸學會為自己負責、建立人生觀的重要階段。他期望學生多與老師互動，遇到生活或心理上的困難時，也要主動尋求學務處、輔導老師及心理諮商等校內資源，「千萬不要把事情埋在自己心裡」，讓校園成為學生學習專業之外，也能安心探索與成長的地方。
面對即將展開的大學四年，杜維恩給自己的提醒很簡單：「偷懶可以，但不要太常偷懶。」往後的路很長，人生並非衝刺賽而是一場耐力賽，適當的調整步伐，才能為更長遠的路蓄積力量。從曾經站在臺科大校門外拍照，到如今真正成為臺科大的一員，對他而言是一次抵達，也是下一段學習的開始。
每一位新生都帶著不同的成長背景、學習歷程與人生目標走進臺科大。正如校長顏家鈺在開學典禮中所說，大學不只是知識與學位，更是人生的訓練與體驗。臺科大也將透過專業教育、多元學習資源與國際交流環境，陪伴新生把握未來四年，在一次次學習與體驗中累積能力，走出屬於自己的道路。
圖／臺科大舉辦2026新生入學指導，校長顏家鈺（中）歡迎新生加入臺科大，期許學生在未來四年探索更多可能、累積成長能量。