台灣作品首登長崎格爾尼卡和平展　日本主辦團隊訪彌陀國中致謝

波新聞─陳瑩／高中
日本長崎「國際兒童格爾尼卡和平紀念壁畫展」主辦團隊近日來到高雄市彌陀國中參訪，向曾代表台灣首度參展的師生表達感謝。日方代表林田英昭看到當年展出的台灣學生作品懸掛在校園穿堂，開心直指畫作表示，這是首次在長崎兒童和平紀念公園展出的台灣學校作品，跨越國界的和平理念，讓台日教育交流更添深刻意義。
此次訪團成員包括「長崎親善人形之會（瓊子之會）」會長、地區振興組織MODAL代表及國際兒童格爾尼卡和平紀念壁畫展主持人林田英昭，風之大地博物館館長、長崎8·9和平展覽秘書處代表上田清人，以及上田勝子、柴田貴久子等人。彌陀國中特別將代表台灣首次參展的格爾尼卡作品懸掛於元重樓穿堂，迎接遠道而來的日本友人。
訪團抵達時，學生以二胡演奏迎賓，熱烈掌聲與歡呼聲此起彼落，孩子們更主動以日語、英語向訪客問候，接連喊出「こんにちは」、「Hello, nice to meet you」、「Welcome to Taiwan」、「Welcome to Kaohsiung」及「Welcome to MI-TUO」，展現國際交流的熱情與自信。
彌陀國中2024年舉辦50周年校慶系列活動，並以「國際格爾尼卡和平紀念壁畫展」作為壓軸。在教育局支持下，學生作品經審核後送往日本長崎展出，成為當地國際兒童和平紀念壁畫展首度展出的台灣作品，也為學校國際教育開啟新頁。
據校方介紹，這項和平畫展已舉辦47年，歷年有多國學生作品參與，但過去未曾展出台灣作品。適逢日本原爆80周年紀念，各地反戰團體及人士齊聚長崎，台灣學生以畫作表達和平、反戰、人權及守護幸福的理念，因而格外受到關注。林田英昭也因此萌生親自走訪彌陀國中的想法，希望向師生表達謝意。
訪團在校方引導下參觀學生大型壁畫創作所在的忠孝堂，途中經過勤毅樓穿堂，恰逢獨輪車社團活動。學生專注練習平衡、肢體協調及團隊合作的畫面，吸引林田英昭駐足欣賞。校長介紹，指導老師除了帶領獨輪車社團，也是獲得教育局肯定的績優教學人員及數學老師。林田英昭笑稱老師看起來相當嚴格，引起現場師生會心一笑。
隨後，訪團來到校內「世界客廳」，與師生分享和平教育及國際交流的感受。林田英昭表示，大家因守護和平的共同理念來到高雄，感覺格外親近。長崎與彌陀同樣位於海邊，沿途所見的魚及海岸景象，都讓他感到熟悉，而最令他印象深刻的，仍是曾在長崎展出的台灣學生畫作。
他回憶，這幅作品當年展出時十分亮眼，吸引許多觀眾欣賞並獲得好評。如今再次看到畫作，雖然已有些褪色、沾染灰塵，卻也象徵作品持續肩負傳遞反戰與和平理念的使命。他感謝彌陀國中師生參與展出，也承諾將繼續努力，讓長崎8·9和平展覽持續傳遞和平訊息。
上田清人則表示，原本打算安靜聆聽，但看見學生充滿光采的眼神，以及社團活動中認真又有活力的模樣，讓他忍不住想與孩子們分享感受。他認為，師生投入和平教育的精神令人感動，也更加堅定自己持續推動和平展覽的信念。
高雄市教育局科長蔡宗明也到場代表教育局歡迎日本訪團，並以日語向來賓致意，獲得現場熱烈掌聲。他指出，國際交流不僅能提升學生語言表達能力，也能培養跨文化溝通的自信。學生不必過度拘泥文法或害怕開口，應把握與外國友人互動的機會，勇敢運用英語、日語及其他語言溝通，AI工具也能成為語言學習的輔助。
蔡宗明表示，彌陀國中推動格爾尼卡和平壁畫展具有多重教育意義，包括融入課綱中的人權教育、凝聚師生向心力，以及深化國際教育交流。他特別肯定校長鄭瓊芳帶領團隊推動相關活動，並促成壽山國中共同參與聯展，讓台灣學生作品持續在日本展出，獲得藝術界關注。他也期盼未來由美濃國中、林園高中等學校接力參與，讓和平教育與國際交流持續拓展。
彌陀國中校長鄭瓊芳表示，感謝長崎展覽主辦團隊提供學生走向國際舞台的機會，讓孩子透過藝術創作表達對和平、反戰、人權、多元包容及幸福守護的理念。此次交流中，學生也在「世界客廳」以中、英文介紹作品內涵，分享創作歷程與活動準備心得，展現語言表達能力及對和平、人權議題的理解，讓她深感欣慰。
鄭瓊芳也感謝國際藝術家及藝術教師許翠華、莊雅棟協助指導學生創作。兩位老師同時也是彌陀圖書館長青繪畫班的教師，讓長青班長者也能參與畫布創作，促成跨世代共學。她指出，學生在過程中學習的不只是藝術技巧，更包括人權素養、歷史觀點、國際公民意識，以及對家鄉文化的認同，具體實踐教育部倡議的「青銀共學」與「世代共融」理念。
家長會長蔡家豪則肯定校長與學校團隊推動國際教育的用心，並代表家長會表達支持。他表示，家長會將持續作為學校教育活動的堅實後盾，陪伴師生拓展國際視野，讓世界看見台灣、看見高雄，也看見彌陀。
校方表示，彌陀國中近年積極拓展國際教育交流，繼日本熊本教育參訪團到訪後，一年內再迎來長崎和平展覽團隊。學校除與國內外夥伴進行同步及非同步線上交流，也推動與美國麥當勞學校的泰迪熊計畫，並曾赴日本熊本日吉中學校及必由館高校交流。未來將持續結合藝術、人權、和平教育與在地文化，培養學生國際移動力及世界公民素養，讓教育成為跨越國界、世代與文化的和平橋梁。